Hodnotenie a klasifikácia predmetov
HODNOTENIE V 3.- 4. ROČNÍKU
Vo výchovno-vzdelávacom procese uskutočňujeme priebežné a celkové hodnotenie všetkých vyučovacích predmetoch.
a) Priebežné hodnotenie uskutočňujeme pri hodnotení čiastkových výsledkov a prejavov žiaka na vyučovacích hodinách a má hlavne motivačný charakter.
b) Celkové hodnotenie žiaka v jednotlivých vyučovacích predmetoch uskutočňujeme na konci prvého polroka a druhého polroka v danom vyučovacom predmete. Všetky predmety okrem ETV a NBV hodnotíme známkou.
Predmetom hodnotenia sú najmä učebné výsledky žiaka, ktoré dosiahol vo vyučovacom predmete v súlade s požiadavkami vymedzenými v učebných osnovách výkonovými štandardami, ako aj usilovnosť, ochota spolupracovať a správanie žiaka.
Pri žiakoch so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP) sa pri hodnotení prihliada na individuálny vzdelávací plán a odporúčania podporného tímu, pričom dôraz sa kladie na ich potenciál a pokrok v činnostiach. Zásady hodnotenia žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a podpornými opatreniami sú rozpracované v školskom vzdelávacom programe a v dokumente Systém podpory pre žiakov je spolu so špeciálno-pedagogickými odporúčaniami pre pedagógov (príloha ŠKVP).
Hudobná výchova, Výtvarná výchova, Telesná výchova, Pracovné vyučovanie